初到三采幼稚園，算算已有五個半月時間，本來這篇感言，應當是在明年二月底寫出…。
一切是最好的安排：
原安排我這一年的實習上學期在中班，下學期在大班。12月中一天，園長媽媽跟我說：「希望我可以利用實習一年的時間，參與過大、中、小班的教學，畢竟，我畢業後是新老師，園所不會馬上讓我接大班，所以幫我改為安排大、中、小班實習，各安排約三個半月的時間…。」所以我12月中旬後要提早到大班，明年四月則是要到小班實習。
細數在羚羊班學習與成長：
伴隨在謝老師身邊學習，也歷經了三個主題...，9月「風箏飛呀飛」、10月「到部落走走」、11月「運動大會」。在十二月中旬，我即將由中班轉換到大班。此刻內心有些百感交集…。不捨，羚羊班的孩子的率真可愛，感性的我，因為這四個班月的相處，也與孩子們產生出的豐沛的情感，而落下淚…。但，我相信，一切是最好的安排，上天不會給我最好的，但會給我所想要的！
因材施教：
伴隨羚羊班的孩子成長與學習，也有四個半月的時間了！剛到羚羊班面對孩子，我的步調是急促的，凡事都會請孩子快、快、快…，好像原本溫馨的教室，被我弄得緊張起來…。會有所感觸，是因為一次看到孩子，因為我緊張步調，開始倒數10.9.8.7……，而緊張吃著點心，最後，把點心都吐出來…。
我開始檢討自己，開始放慢自己的腳步。畢竟，每個孩子都是獨立個體，俗話說：「因材施教。」或許就是這原因吧！依照孩子的個別發展，去引導孩子，是對我及對孩子是最好的。所以我開始放慢自己的步調，不及不俆的看著謝老師對孩子的管理模式，進而轉換成自己的模式。過程中，發覺自己的想法跟作法改變了，像是倒數計時，我要先提醒孩子：「我現在要開始倒數囉！」要讓孩子心中有所準備，效果也比沒準備開始倒數為佳。
有次，班上一位孩子，因為在教室奔跑履勸不聽，我請他跑外面草坪一圈，他哭著說不要，我對他嚴聲後，他才開始跑…。園長媽媽在辦公室聽到我的聲音，而過來要那位孩子不要跑了，因為他的體力並沒有那麼好。」我跟園長媽媽在辦公室談過後，我檢討自己是否思慮過少，並沒有想到孩子體力是否負荷的了…沒想到事後的處理問題…，好在園長媽媽有出來點醒了我。
此事之後，我不再請孩子去外面跑一圈，改為讓孩子在教室靜坐練習。這件事我ㄧ直放在心上，作為警惕自己，要矯正自己的情緒管理。
感恩的心：
真要細說在羚羊班的成長，是說不完的…。想到突然要提早離開羚羊班，寫著、寫著…不免有些許的感傷，心中也頓時無所事從。真的很感謝，謝老師這四個半月的時間，對我不懂事的包容，或許也會有些造成謝老師的不便…等。
在謝老師身上學習的太多、太多了，從教學、對孩子的行為輔導，以及情緒管理。真的讓我看到，也學習到。在此感謝，謝老師這四個半月時間對我的照顧！
PS：即將要到大班，似乎感覺那是另一種考驗，也對自己充滿挑戰性。大班的課程也較為多元化，很期待在大班小郭老師的班級我能更為充實自我！人，不能墨守成規！謝謝園長媽媽以及謝老師對我的安排！
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